新聞活用　読解力、思考力が向上

　ＮＩＥ県内全校調査で、新聞活用に取り組む学校の割合は小学校７２％、中学校７９％、高校８５％、特別支援学校３８％だった。２０１８年度調査に比べ、小学校は変化がなく、高校は１１ポイント、中学校は１０ポイント上昇した。活用する４１３校のうち「効果が見られる」「やや効果が見られる」との回答は計９７％で、大半の学校が活用効果を実感している。

　回答のあった高校７９校のうち、新聞を活用するのは６７校。活用状況（複数回答）をみると、国語、社会、総合的な学習、英語など幅広い教科・領域で使われている。授業のほか、朝学習や家庭学習の時間帯で活用。記事を使ったワークシート、調べ学習の資料、社説やコラムの書き写し、ニュースを題材にした意見発表、スクラップ作りに取り組む学校が多い。

　具体的な効果として、社会への関心の高まり、読解力や思考力の向上などを挙げた。

　新聞活用の実践期間は、２年以上が５３校（８０％）、１～２年が６校（９％）、６カ月～１年が５校（８％）、３カ月未満が２校（３％）と、長期間取り組んでいる学校が大半を占める。

　中学校は１２３校が「活用」と回答した。教科別では社会７８校、国語７５校、総合的な学習が４３校。時間帯別では授業の８２校に次いで、朝の会・帰りの会が４２校と多いのが特徴だ。ワークシート、調べ学習の資料、スクラップに加え、記事の読み比べに取り組む学校が３８校あった。

　小学校２１７校では、国語１７５校、総合的な学習１４６校、社会１４１校と３教科・領域が中心。授業での活用が１６６校で、家庭学習が６２校、朝の会・帰りの会が４５校と多かった。活用の仕方は調べ学習の資料が１２７校と最多で、記事を題材にした意見発表、スクラップなどが続く。

　特別支援学校では特別活動や国語の授業で資料として使われ、語彙（ごい）力や読解力を高めている。

　中学と高校で活用が増えた背景について、日本新聞協会認定ＮＩＥアドバイザーの山下佳子・沼宮内高教諭は「これまでも小論文指導などで新聞は広く活用されてきたが、新学習指導要領の全面実施を見据え、生徒に実用的文章に触れさせる狙いがあるのではないか」と推測する。